INSEGNANTI E ALUNNI ITALIANI PRIGIONIERI DELLO STRESS E DELL’ANSIA: QUALI TECNICHE COMUNICATIVE USARE PER CREARE IN CLASSE UN CLIMA SERENO?

ABSTRACT: l’articolo vuole suggerire una semplice tecnica, relativa al codice verbale, utile a creare un clima di serenità in classe.

                       link: Insegnanti e alunni italiani prigionieri dello stress e dell'ansia

                     ANTONIO,  CLEOPATRA, CESARE 

                      E IL FOCUS SULLE ABILITÀ

                    di Francesco Dasara ed Emma Ricci

ABSTRACT: L’articolo vuole chiarire tre aspetti della progettazione didattica per Competenze:
 il rapporto tra Abilità e Competenze;
 la necessità di definire con chiarezza, se esiste, la teoria di riferimento quando, nella progettazione didattica per Competenze, si parla di Abilità relative ad una specifica Competenza;
 la centralità delle Abilità nella progettazione e realizzazione delle SDA (Situazioni di Apprendimento).

LINK: Antonio Cleopatra Cesare e il focus sulle Abilità 

 

L’INTELLIGENZA EMOTIVA COME ANTIDOTO AL MANIFESTARSI DI CONFLITTI IN CLASSE TRA ALUNNI E ALUNNI E TRA ALUNNI E DOCENTI

ABSTRACT: l’articolo vuole sfatare l’idea secondo la quale conoscere tecniche comunicative, senza aver sviluppato l’Intelligenza emotiva, sia sufficiente per affrontare correttamente e con profitto i conflitti in classe.

LINK -  L'Intelligenza emotiva come antidoto al manifestarsi di conflitti in classe

UNA BABELE DI COMPETENZE

ABSTRACT

Lo scopo dell’articolo è di superare la babele linguistica provocata dai vari documenti ministeriali che parlano di competenze chiave, europee, di base, di cittadinanza, stabilendo che cosa si debba intendere, a nostro modo di vedere, con questi termini.

link - Una Babele di competenze

UdA Disciplinare

Per un curricolo con UdA disciplinari

ABSTRACT: 

Partendo dalle Linee Guida 2019 (previste dal DI n. 92/2018), l’articolo vuole indicare una possibile procedura per superare la didattica trasmissiva attraverso la progettazione e realizzazione di UdA Disciplinari. La procedura è presentata attraverso esempi che hanno l’obiettivo di chiarire in che modo il docente può approcciare una didattica innovativa (in particolare, si vedano le Schede “Attività”).

link UdA Disciplinare

Educare all’Attenzione attraverso la pratica di Consapevolezza orientata alla Mindfulness

ABSTRACT

L’obiettivo dell’articolo è di sollecitare i docenti a riflettere sulla possibilità di educare i nostri ragazzi all’attenzione,  così come li educhiamo alla scrittura, all’ascolto, alla lettura ecc. . Il tutto, in vista di una riduzione della dispersione scolastica.

LINK: Educare all'Attenzione attraverso la pratica ci Consapevolezza

PROGETTARE UdA

ABSTRACT

L’articolo offre un possibile Format per la progettazione delle UdA. Un Format che comprende una scheda “ATTIVITÀ” che chiarisce cosa fa il docente durante la lezione, cosa fanno gli alunni, quali materiali vengono utilizzati ecc. .

Lo scopo dell’articolo è di fornire ai docenti un punto di riferimento per la progettazione delle UdA

LINK- PROGETTARE UdA